上海UEC師資團(tuán)隊(duì)FACULTY

上海UEC師資團(tuán)隊(duì)詳情

應(yīng)老師

　　UCL 碩士　　A-Level成績(jī)A*AAA 　　熟悉A-Level課程設(shè)置，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)根據(jù)學(xué)生進(jìn)度調(diào)整教學(xué)方案　　UEC的數(shù)學(xué)課堂，老師們會(huì)讓學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題，暢所欲言的提出想法并予以解決，從不同的角度去看待與解決問(wèn)題，使學(xué)生不只是記住了數(shù)學(xué)公式，更多的是理解了原理，全身心的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索中。同時(shí)，老師們也會(huì)積極的進(jìn)行中西教育教學(xué)的結(jié)合，借鑒和采用西方學(xué)習(xí)方法在保障學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。
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Kevin 老師

　　帝國(guó)理工本碩一等學(xué)位　　杜倫大學(xué)博士　　國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽及大學(xué)課程教學(xué)，歷屆學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，是極受學(xué)生歡迎的老師。　　上海智城UEC的英語(yǔ)課程涵蓋IGCSE、ESL和O-level等學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程，以及雅思托福在內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言課程。英語(yǔ)組教學(xué)不僅要通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)傳輸文學(xué)與文化，更要幫助學(xué)生提升創(chuàng)造力、獨(dú)立性思維以及批判性思維。英語(yǔ)能力作為學(xué)術(shù)評(píng)估的一項(xiàng)，教學(xué)過(guò)程中也會(huì)做到對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，以幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)校錄取的標(biāo)準(zhǔn)。
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李老師

　　吉林大學(xué) 碩士　　應(yīng)試技巧強(qiáng)，善于學(xué)生成績(jī)提升，知識(shí)點(diǎn)把握全面，授課認(rèn)真負(fù)責(zé)。　　生化學(xué)科組是上海智城UEC的重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)生如果在未來(lái)要選擇生化制藥相關(guān)專業(yè)會(huì)需要在高中階段學(xué)習(xí)該組課程，因此我們?cè)趯W(xué)生低年級(jí)階段都會(huì)以興趣培養(yǎng)為主的引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，在教授學(xué)科知識(shí)過(guò)程中，將教學(xué)與生化科技前沿和職業(yè)方向進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生提前明確自己未來(lái)是否會(huì)涉足該領(lǐng)域研究，并培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)和生物學(xué)習(xí)的方式方法。
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張琰

　　香港理工大學(xué) 　　資訊系統(tǒng)(碩士) 　　從學(xué)生的問(wèn)題本質(zhì)出發(fā)，秉承授之于漁的理念，幫助很多學(xué)生獲得自己想要的成績(jī)。　　計(jì)算機(jī)科目學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅包含從硬件、軟件、通信傳輸?shù)然A(chǔ)計(jì)算機(jī)知識(shí)，更包含集成電路信息系統(tǒng)以及編程等方面的信息技術(shù)，知識(shí)廣泛，但深度尚可。從考試的角度講，上海智城UEC計(jì)算機(jī)學(xué)科組教師已帶出多名Alevel計(jì)算機(jī)A*學(xué)員，豐富教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打牢了基礎(chǔ)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)可以做到興趣與成績(jī)的雙重成長(zhǎng)。
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李老師

　　拉夫堡大學(xué)商學(xué)院碩士　　教學(xué)深入淺出，教學(xué)認(rèn)真，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀　　在經(jīng)濟(jì)商務(wù)領(lǐng)域，我們關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的理論知識(shí)掌握情況，還鼓勵(lì)學(xué)生參加商業(yè)模擬競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，深入的理解經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)與商務(wù)知識(shí)，從而學(xué)以致用。我們的經(jīng)濟(jì)商務(wù)素質(zhì)拓展課通過(guò)講座，自主調(diào)研，參加各類競(jìng)賽等活動(dòng)形式，旨在拓展學(xué)生課外知識(shí)，與提高實(shí)際應(yīng)用能力。
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吳老師

　　北京大學(xué) 碩士　　物理授課過(guò)程中，通過(guò)不斷分析生活中的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，在興趣和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)題解答。國(guó)際課程與中國(guó)課程在考察上除了語(yǔ)言差異，還是存在一定教育理念上的差異，英美國(guó)家的物理課程，知識(shí)范圍更加廣，更加重視學(xué)生對(duì)于事物原理的解釋，計(jì)算題目相對(duì)于中國(guó)的考試略少了一些，因此在教學(xué)中，UEC物理教學(xué)組，在促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)上付出了很大的精力。
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