天府中學(xué)含小學(xué)部、初中部、高中部，于2020年9月正式對(duì)外招生，其中高中部是由華櫻教育集團(tuán)核心團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)，是愛德思和劍橋考評(píng)部雙授權(quán)的A-Level中心，IB預(yù)授權(quán)學(xué)校，也是美國(guó)大學(xué)理事會(huì)授權(quán)的AP學(xué)校。華櫻在國(guó)際教育行業(yè)19年積淀中，是繼成都樹德中學(xué)國(guó)際部19年成功運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)之后的又一次開拓。

美國(guó)思想家梭羅在《種子的信仰》中說，好學(xué)校是一方池塘，一個(gè)完整而和諧的生態(tài)環(huán)境。在天府中學(xué)融合創(chuàng)新高中部的這個(gè)池塘里，沒有刻板的模式，沒有固定的軌跡，只有無盡的探索和可能，學(xué)生可以是自由游弋的魚，可以是活潑跳躍的蝦，可以是適應(yīng)力強(qiáng)的兩棲動(dòng)物，也可以是靜靜生長(zhǎng)的水生植物……

在這里，你會(huì)看到無數(shù)自由而潤(rùn)澤的生命，他們彼此依存，共同成長(zhǎng)，共同構(gòu)建出一個(gè)豐富多元、生機(jī)勃勃的學(xué)術(shù)世界。

/這一切的背后，在于天府中學(xué)融合創(chuàng)新高中部的發(fā)展基石：一個(gè)目標(biāo)，一套體系，一群人。/

一個(gè)目標(biāo)

發(fā)展學(xué)生的全球領(lǐng)導(dǎo)力，是融合創(chuàng)新高中部一以貫之的培養(yǎng)目標(biāo)，致力于幫助學(xué)生確立清晰的目標(biāo)意識(shí)，鼓勵(lì)他們自我審視、自我提升，并激發(fā)他們勇往直前的行動(dòng)力。

同時(shí)，融合創(chuàng)新高中部設(shè)計(jì)了一系列豐富多元的課程和活動(dòng)，旨在鍛煉學(xué)生的溝通和協(xié)作能力，塑造他們平和包容的品格。

我們堅(jiān)信，優(yōu)秀的學(xué)生不僅是學(xué)術(shù)的佼佼者，更是能夠影響和激勵(lì)他人的引領(lǐng)者。因此，我們倡導(dǎo)“傳幫帶”的精神，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)所得分享給他人，用自身的力量點(diǎn)亮他人的前行之路。

/在這里，學(xué)生將不僅追求學(xué)術(shù)的卓越，更將致力于用自己的才華和能力去影響更多的人，展現(xiàn)出真正的全球領(lǐng)導(dǎo)力。/

一套體系

比起超越錄取成果，我們更為珍視的是學(xué)生們身上展現(xiàn)出的自信與堅(jiān)毅，自律且從容的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些成長(zhǎng)和變化令人振奮。

這背后，融合創(chuàng)新高中部憑借科學(xué)、全面且成熟的教育管理和評(píng)估體系，為學(xué)生們提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。同時(shí)，我們始終堅(jiān)持過程導(dǎo)向，將階段性目標(biāo)貫穿教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。從長(zhǎng)期的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，逐步細(xì)化至學(xué)年、學(xué)期和月度目標(biāo)，教師鼓勵(lì)學(xué)生自我管理和學(xué)習(xí)。

通過階段性的檢測(cè)和評(píng)估，我們深入了解學(xué)生的進(jìn)步與問題，并及時(shí)做好家校溝通。

/我們堅(jiān)信，做好這個(gè)過程，成長(zhǎng)自會(huì)發(fā)生。/

一群人

在融合創(chuàng)新高中部，老師不僅是教育者，更是充滿活力和激情的引路人。他們深信每位學(xué)生都蘊(yùn)含著無盡的潛能，始終陪伴在學(xué)生身邊，耐心傾聽，鼓勵(lì)他們勇敢追尋內(nèi)心的光芒，解鎖自己的無限可能!

招生政策及班型設(shè)置

為選拔具有卓越潛力和才華的學(xué)生，同時(shí)滿足不同學(xué)生的學(xué)術(shù)和發(fā)展需求，融合創(chuàng)新高中部特設(shè)精英班和博越班兩種班型，致力于助力學(xué)生沖擊英國(guó)牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等G5超級(jí)精英院校，以及中國(guó)香港高等大學(xué)在內(nèi)的全球?qū)W府。