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延長預(yù)科預(yù)備課程將海外一年制預(yù)科預(yù)備課程結(jié)合國內(nèi)高中課程分別植入4個學(xué)年分階段完成。學(xué)生在完成高中學(xué)業(yè)的同時可以獲得預(yù)科結(jié)業(yè)。
預(yù)科預(yù)備課程由基礎(chǔ)課程、輪轉(zhuǎn)課程、作品集制作課程、規(guī)劃輔導(dǎo)課程四部分組成，每個部分由不同的設(shè)計任務(wù)組成。通過PBL (Project Base Learning)項目為單位實踐式教學(xué)，讓學(xué)生在親手實踐的過程中進行學(xué)習(xí)。每個課程的具體教學(xué)將會通過單獨教學(xué)輔導(dǎo)、研討會、工作坊、軟件實驗室、小組教學(xué)、獨立學(xué)習(xí)等方式來授課，整個學(xué)習(xí)是一個從大到小、從模糊到清晰的過程，前期的2年學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生逐步篩選出自己的專業(yè)方向，后期2年學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生增強專業(yè)基礎(chǔ)、完成大學(xué)申請所需作品集。
開設(shè)設(shè)計專業(yè)
第一階段 基礎(chǔ)課程 九年級(36周)
我們相信，藝術(shù)與設(shè)計教育不僅要從基本的藝術(shù)技能和必要的批判性思維去探索擴展概念，同時更應(yīng)該建立起學(xué)生對藝術(shù)的熱情和興趣。這一學(xué)年將以獨特的設(shè)計課程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以探索各種設(shè)計媒介：如手繪，拼貼，絲網(wǎng)印刷，雕塑，模型制作，藝術(shù)裝置和動畫等。課程中學(xué)生將會圍繞著四大方向： “我”， “我的世界”， “我的人們”和“我的材料”，以項目制且通過動手實踐的方式來進行學(xué)習(xí)。學(xué)生會先建立對藝術(shù)和設(shè)計的興趣，再去理解藝術(shù)與設(shè)計，同時還將體驗設(shè)計師的設(shè)計創(chuàng)作流程和實踐操作工具。
第二階段 輪轉(zhuǎn)課程 十年級(36周)
在此階段，學(xué)生們可能尚不明確自己喜歡的設(shè)計方向。輪轉(zhuǎn)課將對于藝術(shù)設(shè)計各專業(yè)依次進行PBL(Project Base Learning )項目制學(xué)習(xí)，在確定專業(yè)之前體驗四類不同專業(yè)課程，了解不同專業(yè)并以實踐的方式去認知專業(yè)，逐漸建立自己感興趣藝術(shù)設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域的認知。學(xué)生將通過一系列不同方式的長期課程，參與視覺傳達設(shè)計、空間設(shè)計、3D設(shè)計、時尚和紡織品設(shè)計。同時還將開設(shè)短期課程，通過工作坊和實地考察等形式讓學(xué)生更加明晰自己未來的職業(yè)選擇。
第三階段 作品集制作課程 十一年級(36周)
在專業(yè)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，學(xué)生將進行為期一年的個人專業(yè)作品集學(xué)習(xí)，為藝術(shù)規(guī)劃做好準備。
導(dǎo)師將根據(jù)學(xué)生自身的基礎(chǔ)定制化課題，引領(lǐng)學(xué)生逐步完成項目的制作。通過工作坊學(xué)習(xí)、1v1指導(dǎo)、演講、考核等方式幫助學(xué)生逐步建立專業(yè)知識體系，為本科專業(yè)學(xué)習(xí)做好準備。
第四階段 規(guī)劃輔導(dǎo)課程 十二年級(36周)
一份出色的作品集需要創(chuàng)意性的想法和概念以及出色的排版和邏輯組織能力。本課程會指導(dǎo)學(xué)生將所有的作品內(nèi)容整理至較終的作品集中，以用于申請國際院校。本課程提供基礎(chǔ)的排版和圖形設(shè)計指導(dǎo)，還會為學(xué)生提供模擬面試和面試指導(dǎo)。老師們會幫助學(xué)生了解國際院校的招生選拔標準，并指導(dǎo)學(xué)生如何向院校展示自己。
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