融合課程

　　IGCSE Foundation作為高中預備銜接階段學習，并且結合中國本土上海課程大綱，強化學生英文能力，夯實理化學科基礎，為高中階段學習打下扎實基礎;高中階段學生可根據自身未來學業(yè)規(guī)劃，自由選擇不同的課程體系方向，美國高中課程(參考美國各州共同核心標準Common Core State Standards)+AP;英國IGCSE+A-Level課程;四大特色課程，同步學習中國中學核心課程，實現全面中西融合學習。

　　差異教學：

　　1.實施小班化教學

　　每班規(guī)模不超過25人實施小班化教學，讓每一個孩子得到充分的關注。

　　2.數據導向分層教學

　　MAP考試系統(tǒng)*針對不同學生語言水平，指導合理分班，調整適配教材。3.課程教材設置差異化

　　根據科目難易程度進行階梯設置，并且選擇不同程度的教材適配(如化學1，化學2)。

　　4.班級內個性化教學

　　根據學生動態(tài)水平表現分配個性化教材，利用Achieve Reading平臺，班級內實現對不同程度學生更有針對性的教學模式。5.自主選課差異化

　　學生在完成基礎學業(yè)的情況下，根據自身能力進行選課，可以提前先修高難度課程，甚至挑戰(zhàn)大學AP課程。

　　6.基于項目的學習

　　以項目為基礎的教學政策鼓勵學生通過實踐探究自主學習。實踐探究

　　1. 項目制教學方針鼓勵學生進行實踐探究的方式自主學習。

　　2. 每學年初所有科目教師制定教學大綱，分階段制定教學規(guī)劃后再分解到每周教案準備，并在此過程中明確跨學科合作教學實施方案，輔以校外實地活動作項目內容補充深入。

　　3. 每學期科目老師需準備2-3個項目設計方案。多元評價

　　綜合評估體系采用學術與德育結合方式，實施獎勵機制，激勵學生全面發(fā)展與學術評估結合。 包括

　　1、課堂表現 2、課后作業(yè) 3、評估考試 4、學術誠信

　　多維度考察，不同科目根據各自屬性可在上述評價體系基礎上進行相應調整。

　　ClassDoJo*課堂管理工具衡量學生課堂、行為等德育、素質發(fā)展