辦學特色

　　學生在這里可以感受到民主、寬松、和諧的學習新環境;一個顯著特點就是“多元的評價體系”，學校既關注結果，更重視教學過程。在必修課基礎教學的前提下，設置多樣化、有選擇性的課程，增加學生的選擇空間，調動學生的學習興趣，真正讓學生發現到自己未來的發展方向。為了使學生能夠適應將來出國留學可能會遇見的學習和生活上的困難，學校實行全住宿制度，從現在開始就培養學生獨立生活和與人相處的能力。

　　在楓華學生將接受國際化的教育理念和創新的教學模式;“授人以魚不如授人以漁”是楓華的教學準則。在中加兩國校長和教師的不懈努力之下，楓華人不斷探索著素質教育的內涵，雙方將各自國家教育的杰出成就融合在一起，共同探討彼此的優點和缺點，找到教育的新思路和新方法。

　　這樣一種對素質教育的不懈追求，使得楓華的教育特色別具一格，完全顛覆了中國教育中傳統的“班級制度”。 中加楓華國際學校每個班級的人數不超過25人。學生無“固定”班級，學生需要根據課程安排在各教室和班級間穿行，籍此以獲得更多的交際鍛煉。學生可以自行選擇學習科目以自己不因文化背景、語言基礎和興趣愛好等因素的制約而有機會學習適合自己的課程。學校采用多元化評價體系，對學生進行考核。學校除了教授中國所有“家常”課程， 還加入了像馬術、計劃、交際、藝術、戲劇、電影制作、商業、財會、職業與個人發展等特色課程，以培養學生的綜合素養。
   
        每個學生都有一張由學生自己和外籍老師共同制訂的課程表。楓華認為，真正需要培養的是學生自主學習的能力和自我發展的愿望。學校側重對人的塑造，力求培養學生的主動性、積極性，讓學生從主動學習中體驗成功的快樂，鼓勵學生自發組織社團，如音樂、戲劇、體育、藝術等社團，充分發揮著學生的創造力。就是這樣的一種與中國傳統教育完全相背的人才 觀，帶給了楓華對于教育形式創新的無限活力。