周校長在德閎周報(bào)上曾經(jīng)說過理想的教育應(yīng)該體現(xiàn)為：每一所學(xué)校都是一個(gè)家庭，每一個(gè)家庭都是一所學(xué)校。在疫情這個(gè)特殊時(shí)間，家庭教育作為學(xué)校教育的延展尤為明顯。今天我們將從家長和教育專家的兩個(gè)不同視角，分享家長們在特殊時(shí)期的陪讀竅門。

　　首先，我們來看來自一年級二班Oliver.L家庭的故事， 看看他們的親子關(guān)系在這段日子里發(fā)生了怎樣奇妙的化學(xué)反應(yīng)。

　　不得不說，在居家隔離的日子里，我和孩子爸爸為了幫助孩子快樂無憂地學(xué)習(xí)，在家擔(dān)任了不少新的角色：

　　助教 — 爸爸督促英語、數(shù)學(xué)和音樂，我負(fù)責(zé)語文和藝術(shù);

　　廚師長 — 每天我需要堅(jiān)守家庭食譜的計(jì)劃和執(zhí)行;

　　體育委員 — 體育鍛煉全員出動(dòng)，孩子每天至少一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)量。

　　值得欣喜的是，在學(xué)校和家庭的默契配合下，即便課程從線下走到線上，孩子依然能在每節(jié)課高效率和專注度，老師們也對課程時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容游刃有余。

　　下面，我想跟各位家長分享這份詳盡的家庭陪讀清單，共勉這段難得的親子時(shí)光：
 

　　陪伴孩子體味學(xué)習(xí)的滋味

　　為了孩子生活的規(guī)律性，早上七點(diǎn)半我們會(huì)同時(shí)起床共享早餐，開啟全新的一天。上完早課我們會(huì)帶孩子到戶外活動(dòng)一小時(shí)，緩解用眼疲勞，呼吸新鮮空氣小憩一下?；氐郊抑?，可以讓他進(jìn)行一組口算練習(xí)迅速找回學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們還會(huì)經(jīng)常讓孩子復(fù)述作業(yè)內(nèi)容，加深他的印象，同時(shí)也便于我們了解情況督促他按時(shí)完成。

　　我們很感謝這段難得的經(jīng)歷，讓我們有機(jī)會(huì)看到孩子真實(shí)的上課狀態(tài)，也創(chuàng)造了更多與他交流的可能。即便在沒有網(wǎng)課的上午，孩子現(xiàn)在逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，作為母親的我不會(huì)過多打擾他，而是在需要休息的時(shí)候準(zhǔn)備點(diǎn)心，與他喝茶聊天。

　　多做游戲 益處多多

　　午飯過后，我們會(huì)給孩子一小時(shí)的自由游戲時(shí)間。他較近在大廳搭了一個(gè)帳篷，邀請我們做烤魚和鉆木取火的小游戲。

　　或者我們會(huì)根據(jù)每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容播放有聲讀物給他聽，比如班主任推薦的《笠翁對韻》和一些兒童詩歌，讓孩子體會(huì)朗誦的感覺，并為之后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。孩子在玩的過程中自然地而然找到了韻律，很快就能背誦了。
 

　　在大自然中運(yùn)動(dòng)補(bǔ)充能量

　　一天課程結(jié)束后便是全家的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，每日一小時(shí)的鍛煉我們一直堅(jiān)持著。體育老師分享了大量運(yùn)動(dòng)小視頻，每一個(gè)我們都鼓勵(lì)孩子嘗試，能感覺到他的進(jìn)步非常明顯：從無法連貫跳繩到一分鐘跳 100 個(gè)以上，從無法控制足球到熟練傳球，這些變化讓我們十分欣喜。

　　我和孩子爸爸的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞也因此活躍，我們準(zhǔn)備了跳大繩，踢毽子，呼啦圈等活動(dòng)，還計(jì)劃了較愛的家庭騎行。伴著春暖花開，我們每天騎車到河邊觀察迎春花的變化和小草破土發(fā)芽的過程。一次站在橋上，看著河面的冰都化開了，我說“春江水暖鴨先知”，孩子接著說“是不是也可以說‘春風(fēng)送暖入屠蘇’?”，在欣賞美景的同時(shí)，孩子與我探討古詩的情景，更讓我深深感觸學(xué)習(xí)帶給他的成長。

　　戶外運(yùn)動(dòng)我們格外關(guān)注環(huán)保，因此上周我們帶他去菜園收割了菠菜，動(dòng)手挖了薺菜和蒲公英。真期待這樣親近自然的綠色運(yùn)動(dòng)，能讓孩子收獲不一樣的體驗(yàn)，熱愛我們居住的地球。

　　較美不過親子時(shí)光

　　遇到下午沒課的日子，我們通常會(huì)和孩子盡情享受親子好時(shí)光。有時(shí)用整個(gè)下午閱讀中文繪本和英文故事，有時(shí)探討藝術(shù)作業(yè)怎樣完成。

　　比如，數(shù)學(xué)老師布置的設(shè)計(jì)心目中的火神山醫(yī)院就讓孩子很感興趣，他較初想畫在紙上，隨后聯(lián)想到圖形的立體關(guān)系。于是我們從旁引導(dǎo)他先在黑板上畫出平面設(shè)計(jì)圖，再找材料建成立體模型。選材從紙箱到樂高玩具，孩子爸爸和Oliver一同討論制作，耗時(shí)8小時(shí)搭成火神山醫(yī)院。我聽他們說目前完工的只是一期工程，通過廊橋還有醫(yī)院的二期還在建設(shè)中……

　　再比如，數(shù)學(xué)課較近學(xué)到人民幣的使用，我們想到現(xiàn)在的生活習(xí)慣已經(jīng)很少用到紙幣，于是開展了生活實(shí)踐。首先在家安排一些工作內(nèi)容，孩子需要通過勞動(dòng)來換取工資，然后我們在家里擺美食市集，冰激凌、油條、烤腸、米線等等，吸引孩子來消費(fèi)。

　　作業(yè)過后我們安排了游戲和閱讀的內(nèi)容。例如，周末的晚上孩子會(huì)玩音樂，因?yàn)樗芟矚g架子鼓，所有學(xué)校的音樂任務(wù)都想用打鼓的形式來完成。每兩周我們會(huì)允許他玩游戲機(jī)，但同樣需要支付費(fèi)用。家里濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，深深影響著我們，從來沒畫過畫、寫過書法的我報(bào)名了線上課程，孩子爸爸則報(bào)名了職業(yè)相關(guān)的線上課程，共同學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺。

　　在家學(xué)習(xí)的日子，讓我們有了大把時(shí)間陪伴孩子，也讓我們有機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解學(xué)校的情況。對于家長們來說，這真的是一個(gè)難能可貴的引導(dǎo)期和磨合期。因?yàn)樵普n堂，我們對學(xué)校的課程設(shè)置有了深入的了解，充分認(rèn)識了什么是德閎教育，更驚喜地發(fā)現(xiàn)中文課程和英文課程之間恰到好處的互補(bǔ)和配合，例如，當(dāng)音樂課講到rhythm的部分，語文老師的授課內(nèi)容也會(huì)聯(lián)系到押韻和規(guī)律，我們真是很羨慕Oliver能夠在這樣一個(gè)充滿愛又貼心細(xì)致的學(xué)校讀書。

　　周校長曾說：“家長是孩子的老師，家長怎么對待疫情，孩子就會(huì)形成怎樣的三觀。家長現(xiàn)在在家的樣子，一定會(huì)影響到孩子的未來。陪伴孩子這段時(shí)間的用心、耐心和細(xì)心都將化為安全而溫暖的基石，成就孩子未來的優(yōu)秀。”疫情是對每一個(gè)家庭的考驗(yàn)和磨練，我們作為家長應(yīng)該樂觀積極地對待每一天，為孩子做出應(yīng)有的模范表率。

　　非常感謝德閎的老師們和班主任在突然而來的疫情下，讓我們感受到這個(gè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)的力量，每個(gè)人都很敬業(yè)且負(fù)責(zé)任：

　　周校長與和小學(xué)校長Mr. Barrett親力親為與家長溝通，獲取及時(shí)反饋，聆聽我們的意見。每周四次晨會(huì)上，兩位校長一起分享有趣的話題，每周之星的推出也讓孩子們備受鼓舞;

　　數(shù)學(xué)老師盡全力把內(nèi)容講得有趣且增加孩子們的參與感，班主任一如既往地認(rèn)真批改每一次作業(yè)并反饋到家長的信箱;

　　孩子們對英文老師Ms. Trentini的印象尤其深刻，課程設(shè)計(jì)別出心裁，還會(huì)教授生活小實(shí)驗(yàn)，即使她在法國也會(huì)及時(shí)回復(fù)每一次作業(yè)并鼓勵(lì)孩子。音樂老師每次上課前都會(huì)貼心地發(fā)送通知提醒大家。體育老師每天堅(jiān)持分享一個(gè)運(yùn)動(dòng)視頻，并巧妙設(shè)計(jì)一些適合居家的運(yùn)動(dòng)。

　　網(wǎng)上教學(xué)因?yàn)樗麄兊呐Τ錆M了樂趣，讓我們看到了孩子積極思考、認(rèn)真完成作業(yè)的飽滿精神狀態(tài)。
 

　　疫情的變化，牽動(dòng)著全球每個(gè)人的心，我們持續(xù)關(guān)注著世界各地的新聞，祈禱疫情可以盡快得到控制。學(xué)校的老師們和同學(xué)們都能安全地回到校園，也期待早上再次見到小學(xué)校長Mr. Barrett和周校長的笑容。祝福各位家長的力量如同春日植物的生命力一樣積極向上，給與孩子較有力較溫暖的支持!