課程設(shè)置
學(xué)前三歲班：專(zhuān)注感官學(xué)習(xí)，學(xué)生們通過(guò)親身的接觸和體驗(yàn)來(lái)認(rèn)知字母、自然和數(shù)字。在課堂上不僅教會(huì)學(xué)生如何關(guān)心他人，也會(huì)學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交流和分享。
學(xué)前四歲班：教學(xué)更加關(guān)注字母的發(fā)音，書(shū)寫(xiě)，語(yǔ)音意識(shí)，50內(nèi)的數(shù)字，10以?xún)?nèi)的加減法。教學(xué)里也運(yùn)用了多樣化的手工制作教學(xué)，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
學(xué)前五歲班：課程專(zhuān)為下列目標(biāo)而設(shè)計(jì)：熟悉掌握語(yǔ)音知識(shí)和閱讀技巧，100以?xún)?nèi)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，句型練習(xí)和加強(qiáng)批判性思維。這些基礎(chǔ)技能的課程預(yù)備學(xué)生日后能成功地進(jìn)入小學(xué)部學(xué)習(xí)。
除了常規(guī)的課堂教學(xué)，學(xué)生也會(huì)通過(guò)體育課以增強(qiáng)體質(zhì)，通過(guò)藝術(shù)課和音樂(lè)課創(chuàng)造更多作品，通過(guò)語(yǔ)言課學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言。學(xué)前教育部的課程方案為年齡段較小的學(xué)生量身打造，力求全面發(fā)展。
同時(shí)，科學(xué)技術(shù)課已經(jīng)滲透到學(xué)校的各個(gè)教學(xué)層面，我們希望學(xué)生從小開(kāi)始就能接觸到這方面的教學(xué)。
我校學(xué)前教育的孩子們都有機(jī)會(huì)接觸和熟悉筆記本電腦的操作。我們的電腦老師會(huì)把科學(xué)技術(shù)引入課堂，針對(duì)學(xué)前班的水平，開(kāi)設(shè)一些基礎(chǔ)課程。我校嚴(yán)格遵循國(guó)際科技教育協(xié)會(huì)(ISTE)所列的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)這些學(xué)齡前兒童進(jìn)入小學(xué)部和中學(xué)部的學(xué)習(xí)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其在課堂上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，將成為他們?nèi)蘸蟮膬?yōu)勢(shì)。
武漢長(zhǎng)江國(guó)際學(xué)校的每一位孩子都鼓勵(lì)從書(shū)籍中學(xué)習(xí)和探索。無(wú)論您孩子的學(xué)習(xí)是通過(guò)閱讀教室圖書(shū)角的一本書(shū)籍，還是津津有味地讀圖書(shū)館里的故事書(shū)，我們都由衷地希望每一個(gè)孩子都能夠愛(ài)上讀書(shū)。學(xué)前教學(xué)部的孩子們會(huì)有固定的時(shí)間到圖書(shū)館聽(tīng)老師講有趣的故事，還可以借閱自己感興趣的圖書(shū)。我們寬敞舒適的圖書(shū)館里收藏了大量書(shū)籍，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上有任何好奇和疑惑都可以挑選喜歡的書(shū)借閱。
家長(zhǎng)和學(xué)校之間緊密地合作是教育是否成功的關(guān)鍵因素。每年開(kāi)學(xué)初期學(xué)校都會(huì)舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來(lái)參觀學(xué)校，熟悉和感受孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和認(rèn)識(shí)孩子的老師。每年的春季和秋季我們也會(huì)舉行家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)通過(guò)和老師面對(duì)面的溝通，更加全面了解孩子的日常表現(xiàn)和確立接下來(lái)的目標(biāo)。除此之外，老師還會(huì)定期給家長(zhǎng)發(fā)班級(jí)簡(jiǎn)訊和學(xué)期成績(jī)單。
