主題：《民辦學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的典型經(jīng)驗》

主持人：上海市教科院民辦教育研究所黨支部書記、副所長熊莉娜

圓桌嘉賓：

湖北省民辦中小學(xué)幼兒園協(xié)會會長成廷龍

上海市西南位育中學(xué)校長陳勇

蘇州外國語學(xué)校黨委書記杜少梧

楓葉教育集團副總裁尹倩

圖 | 第六屆IEIC大會圓桌論壇

《民辦學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的典型經(jīng)驗》

2023年10月28日，第六屆IEIC國際教育創(chuàng)新大會在上海浦東嘉里大酒店隆重舉辦!本屆IEIC大會以“立足教育本心，放眼未來世界”為主題，全天同步舉辦三場論壇研討會，即“科技教育論壇”、“學(xué)生成長論壇”、“學(xué)校發(fā)展論壇”，深入探討“教育發(fā)展趨勢”、“科技教育創(chuàng)新”、“多元教育評價”等熱點話題。

大會設(shè)置多場圓桌論壇，緊跟時代步伐，共享教育經(jīng)驗，探討教育未來。

其中，以《民辦學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的典型經(jīng)驗》主題的圓桌論壇邀請深耕民辦教育多年、有著豐富的民辦學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗的教育工作者齊聚一堂，針對民辦學(xué)校的未來發(fā)展進行深度探討，共同分享民辦學(xué)校創(chuàng)新管理的心得與經(jīng)驗。

民辦學(xué)校有哪些亮點和優(yōu)勢?

Q 熊莉娜：如今，民辦教育的政策發(fā)生了很大變化，新時代、新要求、新格局、新變化，學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展也顯得格外重要。那么在這個過程中，民辦學(xué)校有哪些亮點和優(yōu)勢?

A 成廷龍：民辦教育是社會主義教育事業(yè)的重要組成部分。在湖北地區(qū)，民辦教育秉承著竭誠服務(wù)、依法指導(dǎo)的原則，在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，特別強調(diào)創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，并且圍繞創(chuàng)新教育的理論和實踐進行了許多積極的探索和研究。

2021年，我們分別在武漢睿升學(xué)校，天門杭州華泰中學(xué)以及隨州市外國語學(xué)校進行了創(chuàng)新教育的經(jīng)驗分享，總結(jié)了民辦學(xué)校發(fā)展的幾個特點：

第一，更新教育觀念。不再片面地把升學(xué)率作為唯 一追求的指標(biāo)，而是更注重學(xué)生全面發(fā)展，在科技創(chuàng)新方面進行了一些積極的探索。

第二，豐富教育實踐。在國家課程的基礎(chǔ)上，增加了許多科技創(chuàng)新類課程，例如睿升學(xué)校的機器人操作、人工智能、計算機編程等課程，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。此外，還增設(shè)了研究型學(xué)習(xí)課程，學(xué)生可以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行課題研究。

第三，創(chuàng)設(shè)科技創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境。現(xiàn)在湖北省的民辦學(xué)校在實踐中逐漸建立起八大實驗室：設(shè)備齊全的多媒體演播廳、配置先進的計算機網(wǎng)絡(luò)中心、天文臺、航天航空室、機器人研究室等一應(yīng)俱全。

這些都是民辦學(xué)校在創(chuàng)新發(fā)展過程中不斷探索的成果，在落實國家政策的基礎(chǔ)上，為每個學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的發(fā)展平臺。

圖 | 湖北省民辦中小學(xué)幼兒園協(xié)會會長成廷龍

A 陳勇：在我看來，民辦學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的亮點和優(yōu)勢，隨著民辦教育的規(guī)范發(fā)展，更需要我們自己去挖掘和探索。

第一，在西南位育學(xué)校，不僅擁有體制內(nèi)課程，也開設(shè)了國際課程，國內(nèi)課程和國際課程在同一所學(xué)校落地，兩者之間如何相互借鑒、相互融合?這種雙軌并行、向融合共生邁進的辦學(xué)模式可以說是我們的亮點和優(yōu)勢。

第二，現(xiàn)在小學(xué)、初中都不允許選擇生源，但我認為對于民辦學(xué)校而言，依舊存在隱性的生源優(yōu)勢，因為很多家長還是會基于他們對于學(xué)校的了解、孩子未來的發(fā)展方向選擇學(xué)校。在這樣的前提下，我們可以對家長和學(xué)生做一個全面的需求分析，針對性地開設(shè)相關(guān)課程和培養(yǎng)計劃。

第三，民辦學(xué)校在辦學(xué)過程中的一大難點就是教師的穩(wěn)定性，因為編制較為有限，教師的流動性往往難以把控。其實，民辦學(xué)校在條件允許的情況下，可以適當(dāng)放寬相關(guān)限制。

在西南位育學(xué)校，我們提倡教師“一專多能”，設(shè)置“1+N”教師培養(yǎng)模式，“1”是指教師具備專業(yè)理論教學(xué)傳遞能力，“N”是指具備專業(yè)現(xiàn)實技能指導(dǎo)能力。學(xué)校可以根據(jù)“N”設(shè)定相應(yīng)的崗位，幫助學(xué)生在各類平臺競賽當(dāng)中嶄露頭角。

因此民辦學(xué)校的亮點和優(yōu)勢，可以從課程融合、學(xué)校生源、教師發(fā)展等發(fā)面進行挖掘，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

圖 | 上海市西南位育中學(xué)校長陳勇

Q 熊莉娜：民辦學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展，也離不開一系列社會資源和企業(yè)資源的引入和參與，在這個過程中，學(xué)校該如何合理利用這些資源，實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展?

A 尹倩：如今的教育行業(yè)，大多更注重內(nèi)涵發(fā)展，往往會忽視對外界資源的合理利用和共贏共存。

在整個經(jīng)濟大環(huán)境包括政策、發(fā)展、市場需求多變的過程中，我們還是要聚焦于效率取勝，其中一個很好的方法就是利用外部的資源。

首先，我們利用外部資源的前提，是要深刻了解自身的需求，這樣才能尋找到合適的伙伴進行共贏合作。

例如在招生和市場營銷的過程中，我們從以前的坐等家長咨詢，變成主動走出去，利用一些外部的媒體資源以及像遠播這樣渠道合作伙伴的資源，很好地提升了學(xué)校品牌和招生效率，這就是一種非常成功的資源利用。

民辦學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展

離不開優(yōu)秀的教師團隊

Q 熊莉娜：所謂“強國必先強教，強教必先強師”，不論是公辦學(xué)校還是民辦學(xué)校，在發(fā)展過程中都離不開教師團隊的核心力量，那么在辦學(xué)過程中，如何建立一個有效的教師培訓(xùn)體系，支持民辦學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展?

A 陳勇：我前面也有講到西南位育學(xué)校的“1+N”教師培養(yǎng)模式，具體涉及到教師培訓(xùn)和發(fā)展體系兩方面內(nèi)容：

首先，在學(xué)校編制比較寬裕的情況下，我們會充分激發(fā)教師隊伍的活力和積極性。我們對“1”——教師專業(yè)理論教學(xué)傳遞能力的評定，設(shè)置有完善的校內(nèi)等級制度;對“N”——專業(yè)現(xiàn)實技能指導(dǎo)能力的培養(yǎng)，也涉及多個方面，每年由學(xué)術(shù)專業(yè)委員會進行評定。能力優(yōu)秀的教師，可以實現(xiàn)一路晉升。

因此，我們學(xué)校的教師隊伍相對來說比較穩(wěn)定、持久，為學(xué)校特色化的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

其次，建設(shè)教師成長的多元平臺。第一，學(xué)校要建立專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動機制，根據(jù)教師的職業(yè)生涯發(fā)展制定規(guī)劃，推行考核評價，在原有的階梯上攀登新高度;第二，落實“研訓(xùn)合一”的學(xué)習(xí)機制;第三，實行分層分類的發(fā)展機制，利用多渠道、多方式幫助年輕教師適應(yīng)工作環(huán)境;第四，形成智慧共享的機制，建立教師發(fā)展專業(yè)的支持網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校不同階段發(fā)展的教師量身定制成長地圖。

A 杜少梧：作為學(xué)校來說，優(yōu)秀的師資永遠是稀缺的。如何尋找優(yōu)秀的老師?我覺得學(xué)校可以開門辦學(xué)、打破常規(guī)，整合校外資源，邀請各行各業(yè)的專業(yè)人士進行課堂教學(xué)。

對于一個優(yōu)秀的年輕教師，有兩點很重要：1、專業(yè)基礎(chǔ);2、成長潛力。

作為民辦學(xué)校來說，存在很多限制，但也有很高的靈活性。我們可以嘗試打破原來的思想框框，不拘一格招納人才。

當(dāng)然，人才招進來后怎么留得住、用得好，這是學(xué)校管理當(dāng)中的另一個話題。我覺得還是要“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。

圖 | 蘇州外國語學(xué)校黨委書記杜少梧

民辦學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展中的困難與挑戰(zhàn)

Q 熊莉娜：民辦學(xué)校在探索和創(chuàng)新的過程中，也存在一定的困難和挑戰(zhàn)。對此，我們又該如何應(yīng)對?

圖 | 上海市教科院民辦教育研究所黨支部書記、副所長熊莉娜

A 成廷龍：目前民辦教育所遇到的困難是什么?我認為主要還是來自自身內(nèi)部，表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，很多學(xué)校一味追求大規(guī)模，沒有實現(xiàn)精細化、特色化、高質(zhì)量發(fā)展。

第二，近年來一些資本的介入導(dǎo)致民辦教育受到了一些詬病，因此我們要明確，教育的本質(zhì)是公益性，根本任務(wù)是立德樹人。

A 杜少梧：不論是民辦學(xué)校還是公辦學(xué)校，在發(fā)展過程中必然要面對各種各樣的挑戰(zhàn)。但這些挑戰(zhàn)正是我們發(fā)展的動力。

我經(jīng)常和同事們分享，國際教育、國際學(xué)校在去年面臨六大挑戰(zhàn)，包括疫情、戰(zhàn)爭、國家關(guān)系、教育政策、新聞宣傳、經(jīng)濟狀況。我覺得這是整個行業(yè)重新煥發(fā)生機的過程。

優(yōu)勝劣汰、大浪淘沙，當(dāng)我們能成功戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)，找到自身的發(fā)展目標(biāo)、方向和前景，就能走得更穩(wěn)、更遠。因此，挑戰(zhàn)永遠存在，我們更要積極面對，為民辦教育闖出一片新天地。

A 尹倩：我具體講兩個方面的挑戰(zhàn)：

一方面，隨著政策的收緊，以及市場需求對特色化和個性化要求的提升，學(xué)校課程面臨著很大挑戰(zhàn)。

對此，楓葉比較前瞻性地獨立研發(fā)了一套國際課程——楓葉世界學(xué)校課程，一定程度上填補了中國在國際教育教材方面的空白，也打破了境外引進課程的壟斷。

另一方面，就是招生上的挑戰(zhàn)。隨著生育率的下降、人口的縮減、經(jīng)濟環(huán)境的變化，學(xué)校在招生上往往需要付出更多的努力。

在這樣的情況下，我們不僅要積極對接校外資源，打響品牌知 名度，更關(guān)鍵的是要重視組織能力的建設(shè)，不斷提升老師們的素養(yǎng)能力，比如溝通能力、運營能力等。我們要加強原本的培訓(xùn)機制，更好地促進員工的優(yōu)化和迭代。

圖 | 楓葉教育集團副總裁尹倩

熊莉娜(總結(jié))：關(guān)于民辦學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展，三位嘉賓都從不同角度給我們很多啟示，相信也能給到在座的民辦教育同仁一些幫助和啟迪。

總的來說，我們認為民辦學(xué)校的發(fā)展，一定是在規(guī)范的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育發(fā)展背景，找到自己的優(yōu)勢。

在此，我們也希望社會各界給予民辦學(xué)校更多的支持和幫助，進一步激發(fā)辦學(xué)活力，在創(chuàng)新發(fā)展中探索出更多的路徑。